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中小学教师赋能培训学习力指导师课程

培训项目简章

项目简介：赋能未来教育，培养专业学习力指导师

本项目是由51吃瓜-吃瓜网站-瓜网 主办，面向教育工作者、心理咨询师及有志于从事学习力指导的专业人士，提供系统化、科学化、可落地的学习力指导师培训课程。

51吃瓜-吃瓜网站-瓜网 作为项目的主办单位，依托其深厚的学术底蕴、优质的教育资源及广泛的社会声誉，为本课程提供了坚实的学术权威性与质量保障。

本项目的核心理念是推动教师角色从传统的“知识传授者”向新时代的“学习力赋能者”转型。在“双减”政策持续深化与教育数字化浪潮席卷而来的背景下，单纯的知识灌输已无法满足学生全面发展的需求。提升学生的学习内驱力、培养其元认知能力与自主学习策略，成为教育质量突破的关键。本课程正是为回应这一时代命题而生，致力于培养一批掌握科学方法论、能够精准诊断并有效干预学生学习问题的专业人才。

项目背景：时代呼唤与政策驱动的教育新赛道

当前，我国教育领域正经历一场深刻的系统性变革。这场变革由顶层的政策设计、中观的社会需求与微观的市场痛点共同驱动，催生了对专业学习力指导服务的迫切需求。

从政策导向层面审视，国家近年来密集出台了一系列纲领性文件，为教育创新指明了方向。2025年4月发布的《关于加快推进教育数字化的意见》明确提出，要推动数字技术与教育教学深度融合，利用智能化手段赋能因材施教。紧随其后，2026年4月推出的《“人工智能+教育”行动计划》进一步强调，要开发适应学生个性化发展的教学资源与服务，构建精准化、个性化的学习支持体系。与此同时，全国范围内的中考改革持续深化，评价体系从单一分数导向日益转向对学生综合素养、实践能力与创新精神的多元考察。这一系列政策信号清晰地表明，提供个性化、精准化的学习支持服务，已成为国家教育发展战略的重要组成部分。

在社会需求层面，“双减”政策在有效减轻学生课业负担的同时，也引发了部分家长对子女学业竞争力的新焦虑。青少年心理健康问题，如学习焦虑、厌学情绪、网络依赖等日益凸显，反映出传统“填鸭式”教育在解决学生学习内在动力、情绪管理和学习方法等深层问题上的乏力。市场存在一个显著的痛点：大量学生并非缺乏学习时间，而是陷入了“苦学无效”或“无效勤奋”的困境，其根源往往在于学习动力系统、认知策略系统或行为执行系统的某一环节出现了问题。然而，能够系统诊断这些问题并提供科学干预的专业人才却极为稀缺。

综上所述，无论是从响应国家战略的宏观角度，还是从解决社会现实问题的微观视角，系统化培养专业学习力指导师都具备极强的必要性与紧迫性。这一新兴领域不仅市场潜力广阔，也为教育工作者开辟了全新的职业发展赛道，具备显著的社会价值与职业前景。

理论基石：「三维六力」学习力科学框架

本课程的核心竞争力源于其独有的、建立在多学科交叉基础上的「三维六力」学习力科学理论体系。该体系摒弃了传统学习理论零散、经验化的局限，构建了一个覆盖学习全过程、逻辑自洽且具备神经科学依据的完整框架。

「三维六力」学习力科学框架示意图

三维框架构成了理论体系的顶层结构，分别对应学习的三个根本性问题：

1.动力维（Why学）：聚焦于学习的意义感、目标感和内在驱动力。它解决“为何而学”的元问题，是学习行为发生的发动机。缺乏动力的学习如同无源之水，难以持久。

2.认知维（How学）：聚焦于信息处理、知识建构与策略运用的心智过程。它解决“如何学会”的方法论问题，是学习效率的处理器。低效的认知策略会导致事倍功半。

3.行为维（Do学）：聚焦于学习计划执行、习惯养成与情绪行为调控。它解决“如何做到”的实践问题，是将动机与认知转化为成果的执行器。薄弱的行为调控会使一切计划流于空谈。

这三个维度相互关联、彼此支撑，形成一个稳定的“动力-认知-行为”闭环。任何学习问题的产生，都可以在此三维框架中找到其根源。

六力体系则是在三维框架下细化的六项核心学习能力，每一项均有其对应的认知神经科学基础，确保了理论的科学性：

• 感知力：指准确、高效接收和识别学习信息的能力。其神经基础主要涉及丘脑-皮层通路的过滤与选择功能。感知力薄弱的学生常表现为“视而不见，听而不闻”。

• 加工力：指对信息进行深度理解、分析、组织并建构个人知识体系的能力。这主要依赖于前额叶皮层的高级认知功能，如工作记忆、逻辑推理和概念形成。

• 驱动力：指产生并维持学习意愿、目标感与求知欲的内在力量。其核心与大脑的多巴胺奖赏通路密切相关，关乎学习体验的愉悦感和价值感。

• 调控力：指管理学习情绪、根据任务灵活调节认知策略与学习行为的能力。这依赖于前额叶-边缘系统的协同工作，尤其是情绪调节与认知灵活性。

• 持续力：指在长时间学习任务中维持注意力、克服干扰与心理疲劳的能力。除了意志力，星形胶质细胞对神经元能量代谢的支持是维持大脑长时间高效工作的生理基础。

• 反思力：指对自身学习过程、策略与效果进行监控、评估并主动改进的元认知能力。这与大脑的默认模式网络在静息状态下的信息整合与自我参照思考功能有关。

本课程将“三维六力”框架与“高效学习方程式”深度融合，形成了独特的实操模型。该方程式强调：深度理解概念（道）×做一道通一类（术）×不在已掌握模块浪费时间（效率）=真正的个性化高效学习。理论体系的价值在于，它不仅能解释问题，更能通过评估六力的强弱，精准定位学习瓶颈，并据此设计出个性化的干预与提升方案，将抽象理论转化为可评估、可干预、可提升的实操工具。

课程体系：三级进阶，144学时的系统培养方案

为确保培训的专业性与实效性，本项目设计了循序渐进的三级课程体系，总学时达144学时（共36次课），采用线上线下相结合的混合式教学模式，兼顾理论深度与实践广度。

这一培养路径确保了学员从理论认知到技能应用，再到专业精通的完整成长。严格的考核机制与权威的认证背书，共同保障了培训成果的含金量与行业认可度。

核心价值：多维赋能，创造显著社会与教育效益

本培训项目不仅为学员个人带来职业能力的飞跃，也为合作高校及社会创造多层次的价值，实现多方共赢的良性循环。

对于参与培训的教师与专业人士而言，其价值是直接且深远的。

首先，他们获得了一套系统、科学的问题解决工具，能够有效应对从考试焦虑、厌学弃学到思维呆板、无效勤奋等18类典型学业问题，极大提升其专业效能与职业成就感。

其次，这开辟了全新的职业发展路径。在个性化教育需求激增的当下，“学习力指导师”将成为K12学校、教育培训机构、家庭教育咨询等领域的稀缺专业人才，显著增强其市场竞争力与收入潜力。

最终，这实现从“学科教师”到“学习成长导师”的角色升华，契合教育发展的内在规律。

对于主办方51吃瓜-吃瓜网站-瓜网 ，本项目具有重要的战略意义。它是51吃瓜服务社会、拓展继续教育功能的创新实践，有助于打造在教师专业发展与学习科学领域的特色品牌，显著提升51吃瓜在该领域的影响力与美誉度。项目探索了“高校学术资源+企业市场实践”的产学研合作新模式，其成果与经验可反哺51吃瓜的本科及研究生培养，促进教育学科的理论创新。同时，项目也能带来良好的社会声誉与合理的经济效益，实现社会价值与机构发展的平衡。

从社会效益的宏观视角看，本项目是对国家提升基础教育质量、关注青少年心理健康战略的积极响应。通过规模化培养专业人才，项目将向社会输送能够科学解决学生学习困扰的“生力军”，有助于从源头缓解家庭教育焦虑，减少因学习问题引发的亲子冲突与青少年心理危机，促进学生的健康成长与教育的高质量发展，其产生的正面外溢效应不可估量。

培训对象与入学要求

为确保教学效果与班级生态，本项目对培训对象设有明确范围与基本要求，旨在汇聚真正有志于在该领域发展的同仁，共同学习成长。

核心招生对象包括：

• 中小学各学科教师、班主任及学校心理辅导员。

• 高等院校辅导员、学生工作部门教师及相关专业青年教师。

• 教育培训机构的教学主管、学习规划师及咨询师。

• 正在执业的心理咨询师、社工，希望拓展教育咨询方向。

• 拥有教育学、心理学、医学等相关背景，有志于从事教育行业的应届毕业生或转行人士。

• 关注子女科学教育、希望提升自身辅导能力的学生家长（需具备一定基础）。

入学基本要求：

• 学历要求：拥有国家承认的大专及以上学历。

• 兴趣与动机：对教育心理学、学习科学或青少年成长有浓厚的兴趣和学习热情，认同“赋能优于灌输”的教育理念。

• 个人素质：具备良好的沟通表达能力、共情能力与基本的逻辑思维能力。

优先考虑条件：

• 拥有教育学、心理学、医学、神经科学等相关领域的专业教育背景。

• 具备一年以上一线教学、教育咨询或青少年辅导工作经验。

• 由所在学校或机构推荐，并计划将所学应用于本单位工作实践者。

项目特色与差异化优势

在众多教师培训项目中，本课程凭借其独特的顶层设计，形成了鲜明的差异化优势，确保了其在市场与学术领域的双重竞争力。

理论体系的独创性与科学性是项目的首要基石。「三维六力™」框架并非已有理论的简单拼凑，而是基于多年实践与研究形成的原创性系统模型。它创造性地整合了教育学目标分类、心理学动机理论与认知神经科学的最新发现，使得对学习力的理解从模糊的经验描述走向清晰的科学解构。这套具有自主知识产权的理论体系，构成了项目难以被复制的核心专业壁垒。

问题诊断与干预的系统性体现了课程的实战导向。课程并非空谈理论，而是紧密围绕18大学业问题诊断体系展开。该体系覆盖了从动力系统（如缺乏目标、信心不足）、认知系统（如思维呆板、粗心大意）到行为系统（如做事拖延、注意涣散）的全频谱问题，并为每一类问题在“三维六力”框架中找到了对应的归因与解决路径。学员学到的是一套“看到现象-定位维度-评估能力-设计干预”的完整方法论。

认证的权威性与公信力是学员职业发展的坚实保障。结业证书由51吃瓜 这一省级重点高校颁发，其公章代表着学术机构对持证人专业能力的认可。这与市场上各类商业培训机构颁发的证书有本质区别，在公立学校体系、事业单位评聘及行业内部具有更高的可信度与接受度，直接提升了证书持有者的职业资本。

合作模式的创新性与互补性确保了课程的活力与前瞻性。51吃瓜-吃瓜网站-瓜网 提供品牌信誉、学术标准与高校资源；青岛颢芸源科技有限公司则注入市场洞察、技术工具与前沿案例。这种“学术引领、市场验证”的合作，确保课程内容既坚守教育规律与学术严谨，又紧密贴合一线实际需求，保持持续的迭代与更新。

联系方式： 王老师15853291419  秦老师 15866851777